记者 陈晶晶 实习生 何蕴欢
家长吕女士近日向记者抱怨，儿子刚刚升上二年级，却被要求写作文。儿子难以完成作业，她只好亲自出面“替枪”代劳。
家长“替枪”写作文
吕女士说，儿子在越秀区某小学就读，开学以来，老师每周都要求学生围绕一个主题、一幅图画写作文。儿子大叫难，在那里坐到晚上10点都写不出来。吕女士不满地说：“二年级没学多少生字，刚刚学造句，怎么就要写作文了啊？我们小时候不是四五年级才开始学写作文的吗？”吕女士认为，写作文超出了一个7岁小孩的能力范围。
但为了完成作业，无奈之下，吕女士只好写一篇简单的作文，再让儿子抄在作业本上。吕女士已经当了“枪手”好几次了。吕女士还说，她在家长会上听到老师读的范文，也是成人口吻。和其他家长私下交流，他们也有代写作文的情况。
学生：不喜欢写日记周记
荔园小学二年级学生思思说：“我不喜欢写日记、写周记，那个好难做，我都不知道该怎样写。”思思告诉记者，从小学一年级，老师就要求他们每周写一篇周记，虽然她的周记一般都写得很短很简单，但她还是常常对写周记发愁：“老师都没有怎么教我们写。”思思表示，她每次要写周记都是让家里读初二的姐姐教着写的。
西华路小学英语老师陈莹表示，学生作业不会做让家长代劳的情况的确存在。老师知道以后都会和家长沟通解决。但她认为学生作业做不完，很多时候是因为学生没有抓紧时间造成的。另一方面，有些家长过于溺爱孩子，作业做得晚一点就心疼，于是就帮孩子做，但这也是不对的。学校：评价标准要符合学生年龄特点
据了解，广州市部分小学均从一二年级开始要求学生写周记、日记。培正小学校长、语文特级教师陆蓓介绍，对低年级学生写作并不做硬性要求，而由本班教师自己掌握。评分标准主要是写作要符合学生年龄特点、认知水平，尽量做到语句通顺、没有错别字。
专家：课程标准有写话练习
广州名师辅导网特级语文教师王建辉认为，现在的孩子阅读量比以前有很大的提高，尤其是口头语言已发展得相当好，但是书面语言就相对发展较慢。而通过写日记、周记，能锻炼孩子思维的广阔性、流畅性和创新能力。已经实施的国家教育部新制订的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》提出，鼓励低年级(一、二年级)的学生进行写话练习，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
王建辉认为，家长“替枪”写作文的情况应该分两面看：如果孩子是因为不会写字，但由孩子口述，家长帮忙记录，这仍是可取的。这是孩子从口头语言向书面语言的过渡，对培养写作兴趣是有好处的。但是如果只是为了应付老师而由家长代写，是毫无意义的。
王建辉老师认为，对于低年级学生的作文要求不可太高，否则将会使孩子害怕作文，不仅阻碍孩子的兴趣发展，严重的还会产生厌恶情绪。真正的作文不一定要做好事、做大事，生活中所有的内容都可以作为写作题材。
